miércoles, 27 de noviembre de 2013

Informe de resultados de las pruebas ESCALA en Andalucía

Ya empezamos a ver lo 'bueno' que somos en Andalucía en competencia matemática y lingüística.
Yo no lo veo en la correspondencia del alumnado que recogemos en nuestro instituto :-(
Informe de las Pruebas ESCALA

sábado, 16 de noviembre de 2013

Una reflexión sobre la reunión del PCPI

La escuela ocupa 850 horas al año, y el año tiene 8.760; hay muchas horas de vacaciones, fin de semana, actividades extraescolares o de ocio...

martes, 12 de noviembre de 2013

La LOMCE que viene

Cursos y asignaturas
  • Las asignaturas de primaria, ESO y bachillerato se agrupan en troncales, específicas y de libre configuración autonómica
  • El Gobierno determinará los contenidos y el horario mínimo de las troncales (como Lengua castellana, Matemáticas, Ciencias o Idioma extranjero). 
  • Las comunidades fijarán el currículum de las específicas y sus criterios de evaluación (como Educación física o Música) y las de libre configuración; entre éstas últimas, la Lengua cooficial donde la haya, que tendrá un tratamiento equivalente a la castellana. 
Castellano
  • El castellano es lengua vehicular de la enseñanza en todo el Estado y las lenguas cooficiales lo son también en las respectivas comunidades de acuerdo con sus Estatutos y normativa aplicable. 
  • El Gobierno adelantará el dinero del colegio privado a las familias que quieran que sus hijos reciban enseñanza en castellano y luego se lo descontará a Cataluña de la financiación educativa, para garantizar el derecho de los padres a elegir la lengua en la que estudian sus hijos en las comunidades autónomas con lengua cooficial. 
Evaluaciones
  • Suprime la selectividad e implanta evaluaciones nacionales externas de competencias básicas -diseñadas por el Gobierno- para todos los alumnos al final de la secundaria obligatoria (ESO) y bachillerato, que habrán de superar para titularse. 
  • En primaria, los centros someterán a todos los alumnos a una prueba individualizada de detección precoz de dificultades de aprendizaje al terminar tercero y otra al concluir la etapa (sexto curso), definidas por las CCAA. 
  • Al final de ESO, habrá una evaluación individualizada y externa por cada opción de iniciación (bachillerato o FP), que habrá que aprobar para obtener el título y poder acceder al bachillerato. 
  • El bachillerato tendrá las modalidades de ciencias, humanidades, ciencias sociales y artes. La evaluación final servirá para obtener el título de bachiller, que facultará para acceder a la educación universitaria, aunque las universidades pueden convocar, además, pruebas específicas. 
Religión
  • Los alumnos de primaria y ESO podrán matricularse en religión confesional, una formación alternativa de valores o ambas (asignaturas específicas), cuya calificación contará en las notas ordinarias, si bien no tendrán que examinarse de ellas en la evaluación final para obtener el título. Desaparece Educación para la Ciudadanía, cuyos temarios serán transversales. 
Otros aspectos
  • El cuarto curso de ESO (último de la enseñanza obligatoria) tendrá dos opciones: de iniciación al bachillerato y a la FP. 
  • Repeticiones: no se podrá pasar de curso con más de dos suspensos si son lengua (Castellano y Cooficial) y Matemáticas. Habrá programas de refuerzo y mejora educativas desde segundo de ESO. 
  • Los centros dispondrán de mayor autonomía para configurar una oferta formativa propia y para la gestión, lo que significa rendición de cuentas y más transparencia. 
  • La nota final de ESO se pondera al 70 y 30%, respectivamente, entre la nota media del conjunto de materias y el resultado de la evaluación final. 
  • La FP básica (dos cursos) se destina a alumnos desde 15 años con dificultades de progreso. Servirá para adquirir la cualificación profesional mínima y optar al título de ESO.

miércoles, 6 de noviembre de 2013

Organización del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria.

  1. Biología y Geología. 
  2. Geografía e Historia. 
  3. Lengua Castellana y Literatura. 
  4. Matemáticas. 
  5. Primera Lengua Extranjera. 
  6. Segunda Lengua Extranjera.
  7. Educación Física.
  8. Educación Plástica y Visual.
  9. Música.
  10. Religión, o Valores Éticos.
Es lo mismo ua, ua!

viernes, 1 de noviembre de 2013

Fusión, fisión, traslado...

Estoy estudiando las distintas posibilidades en las que me podré encontrar el curso que viene...

  • Posibilidad de los cambios de los Planes de Trabajo dentro de un nuevo marco del programa del departamento de matemáticas.
  • El-los cambios que se pueden producir si trabajamos con ámbitos.
  • La posibilidad de formalizar grupos flexibles.
  • La entrada en vigor de la LOMCE y la carga de horarios en 1º y 2º de la ESO.
  • El material disponible en el nuevo centro.